淺談孩子的涂鴉敏感期

    涂鴉公司介紹說(shuō)，很多家長(zhǎng)是不是都遇到過(guò)家里的孩子們有一個(gè)階段，特別喜歡拿著筆四處涂鴉，家里只要是他們可以觸碰到的地方，都沒(méi)有一個(gè)能夠幸免，墻上、床上、鏡子上，到處留下孩子的“戰(zhàn)果”，爸爸媽媽有時(shí)一看到孩子這種涂鴉行為時(shí)，大腦都會(huì)靈光一閃：是不是需要讓孩子學(xué)畫畫了？可報(bào)了培訓(xùn)班之后，還是頻頻接到老師的“小報(bào)告”，自家孩子不是上課的時(shí)候調(diào)皮搗蛋，就是四處溜達(dá)，不但自己沒(méi)好好學(xué)畫畫，還干擾其他小朋友畫畫，可當(dāng)他們回到家里，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們還是會(huì)在家里發(fā)掘每一個(gè)寶藏地進(jìn)行“即興創(chuàng)作”，似乎買來(lái)的畫紙畫筆他們并不感興趣，這到底是為什么呢？淺談孩子的涂鴉敏感期

    涂鴉公司介紹孩子涂鴉的行為，是不同的發(fā)展階段視覺(jué)空間智能進(jìn)步的具體表現(xiàn)，美國(guó)兒童美術(shù)教育家凱洛格曾仔細(xì)地分析過(guò)，幼兒繪畫的20種基本類型涂鴉線。這是人類的神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉高度協(xié)調(diào)的結(jié)果，這20種涂鴉線，與寶寶的圖畫之間的關(guān)系，就好比是磚瓦和建筑之間的關(guān)系一樣，寶寶早期自發(fā)描畫出來(lái)的圖形，皆可被包含在這20種基本的涂鴉線類型中，其實(shí)，每個(gè)孩子都有“涂鴉敏感期”，這個(gè)時(shí)期的孩子特別喜歡用筆占領(lǐng)家里的每一個(gè)角落，因?yàn)殡S著年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子們對(duì)手掌和手指的精細(xì)操作變得更加靈活，他們能控制手中的畫筆隨意進(jìn)行運(yùn)用，這就說(shuō)明，孩子的“視覺(jué)空間智能”意識(shí)開始覺(jué)醒并進(jìn)步的一種具體表現(xiàn)，淺談孩子的涂鴉敏感期。

    涂鴉公司告訴你視覺(jué)空間智能指準(zhǔn)確的感覺(jué)視覺(jué)空間,并把所感覺(jué)到的表現(xiàn)出來(lái)的能力.這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩,線條,形狀,形式,空間及它們之間關(guān)系的敏感性,也包括將視覺(jué)和空間的想法在大腦中具體地呈現(xiàn)出來(lái),以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，視覺(jué)空間智能，就是指通過(guò)自己對(duì)世界仔細(xì)的觀察并對(duì)其進(jìn)行解釋，將自己對(duì)世界的理解全方位的傳達(dá)給別人。因此，視覺(jué)空間智能越強(qiáng)的人，他們的視覺(jué)觀察力則非常敏銳，是成為畫家、雕刻家、攝影師、設(shè)計(jì)師的先天條件，所以當(dāng)孩子們處于“涂鴉敏感期”的時(shí)候，我們不要因?yàn)閾?dān)心一些客觀上的原因而急于阻止他們，淺談孩子的涂鴉敏感期。

    涂鴉公司透漏，孩子涂鴉的行為，反應(yīng)著不同階段孩子大腦發(fā)育的狀態(tài)，孩子喜歡涂涂畫畫，對(duì)于提高孩子的大腦發(fā)育有很大的幫助，涂鴉是大腦對(duì)孩子的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、手指肌肉做出動(dòng)作協(xié)調(diào)的一種指令，很大程度反映孩子的大腦發(fā)育的狀態(tài)，當(dāng)孩子剛剛會(huì)拿筆的時(shí)候，他們只會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的涂抹，這種行為一般是1-2歲的孩子手部肌肉發(fā)育良好的一種標(biāo)志，他們會(huì)因?yàn)槭种缚刂乒P留下各種各樣的印記而感興趣，并且不斷的進(jìn)行嘗試，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子手部的肌肉和骨骼活動(dòng)能力都有很大的進(jìn)步，3-4歲的孩子可以畫出一些不規(guī)則的圖形，是孩子的手部精細(xì)動(dòng)作和視覺(jué)行為的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)的結(jié)果，淺談孩子的涂鴉敏感期。